Psicopatologia dello Sviluppo e dello stress traumatico

L'insegnamento è indirizzato ad approfondire i quesiti diagnostici relativi all'infanzia e all’adolescenza tenendo presenti i più recenti orientamenti della psicopatologia dello sviluppo e i sistemi diagnostici più attuali. Vengono illustrati i quadri clinici più significativi nel campo dell'infanzia e dell’adolescenza tenendo presente sia i criteri clinici che emergono dai sistemi diagnostici in campo internazionale
No student enrolled
€56,00

DECRIZIONE CORSO

All’interno del corso lo studente potrà fare esperienza di metodiche osservative nel campo della psicopatologia dello sviluppo, utilizzate in fase valutativa e di intervento clinico. In particolare, attraverso l’osservazione e la successiva codifica guidata di interazioni videoregistrate bambino-caregivers, potrà collegare i fondamenti teorici appresi alle metodologie di intervento clinico in età evolutiva. Inoltre, lo studente potrà fare esperienza diretta nella somministrazione di strumenti osservativi e self-report in campioni non-referred, discutendo in gruppo sulle modalità di somministrazione e di codifica. Si prevede di analizzare e discutere in gruppo materiale clinico per predisporre, con la supervisione del docente, i possibili percorsi di intervento rivolti al bambino e al suo contesto di vita.

Il corso intende sviluppare la conoscenza delle dinamiche evolutive normali e psicopatologiche dell’adolescente e del suo ambiente (famiglia, scuola, gruppo dei pari, relazioni sentimentali) al fine di rendere lo studente capace di: a) Osservare e comprendere le dinamiche adolescenziali sia intrapsichiche che relazionali. b) Discriminare la crisi adolescenziale normale dalle rotture patologiche dello sviluppo e individuare precocemente indici di rischio psicopatologico. c) Formulare una ipotesi diagnostica allo scopo di inviare in modo corretto l’adolescente a rischio alle strutture competenti; c) Progettare e realizzare interventi di prevenzione primaria e secondaria adeguati ai diversi contesti di vita dell’adolescente (famiglia, centri aggregativi, scuola, reparti ospedalieri … ) Il Corso si propone di sviluppare capacità osservative degli studenti (modello della osservazione partecipante orientata psicodinamicamente) delle dinamiche adolescenziali, in particolare: 1) l’osservazione diretta degli adolescenti (in contesti di vita quali la scuola, etc…) e indiretta (tramite filmati, registrazioni, materiali clinici, etc…); 2) la stesura di report che descrivano quanto osservato; 3) l’analisi, i commenti e le ipotesi cliniche relative alle dinamiche osservate e descritte; 4) la discussione in gruppo e la supervisione dei report.

Certificati

Al superamento del corso singolo vengono rilasciati i Crediti Formativi Universitari (CFU), secondo il sistema ECTS (European Credit Transfer System), riconosciuti legalmente dalle università europee ed internazionali.

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    • Lezione n. 1: I disturbi dell’attaccamento Lezione n. 2: The influence of postnatal depression on the mother child relationship and child development Lezione n. 3: Posttraumatic feeding disorder – Part 1 Lezione n. 4: Posttraumatic feeding disorder – Part 2 Interventions Lezione n. 5: Il trauma in età evolutiva: conseguenze e resilienza Lezione n. 6: Trauma e disregolazione affettiva Lezione n. 7: Le conseguenze specifiche del trauma Lezione n. 8: La memoria del trauma in età evolutiva Lezione n. 9: Il ruolo giocato dai fattori genetici e ambientali nella risposta allo stress – I parte Lezione n. 10: Il ruolo giocato dai fattori genetici e ambientali nella risposta allo stress – II parte Lezione n. 11: Modelli di relazione traumatica Lezione n. 12: Il disturbo post-traumatico da stress (Post-Traumatic Stress Disorder / PTSD) Lezione n. 13: Il trauma e lo sviluppo della personalità Lezione n. 14: Sviluppo dell’identità nel trauma Lezione n. 15: Trauma, attaccamento e psicopatologia Lezione n. 16: Vittime di tortura, profughi, tratta, PTSD, traumi associati Lezione n. 17: Esperienze traumatiche e funzionamento mentale Lezione n. 18: Le comuni sequele psicologiche del trauma Lezione n. 19: La dissociazione nella clinica

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